及早奠定英語基礎

學生英語水平落後對個人發展影響深遠，不僅容易產生厭學心態，還會自信心低落，甚至防礙升讀大學機會和局限未來的就業出路。基層家長一般英文程度不高，無法輔導子女，也難以負擔聘請英文導師。加上傳統學校有固定課程，老師即使知道學生無法追上進度，也只能微調課程，難以照顧嚴重落後的學生。所以基層學生英文成績一旦落後，一般難以追回進度。

鑑於小學階段是奠定英語進度的關鍵時期，因此，施永青基金於2020年以資助家長聘請英文學習導師形式、推出「基層英語落後生學習計劃」。希望用半年至九個月時間，為就讀主流學校的K3至小五的基層英語落後生，及有特殊學習需要之學童鞏固英文基礎。

計劃的目標不單是幫助基層英語落後生應付日常學校功課，更是重塑個人英語基礎，建立自學習慣，以及從家庭入手，提升父母的教育觀念。計劃採用了一套全面控制教學的三合一模式，結合(1)英文個別或小班教學，(2)網上學習平台，(3)家長培訓及支援。為基層家長提供簡單英語培訓，不僅有助他們輔導子女，更重要的是能促進親子溝通，因此，基金甄選受資助的家庭時，其中一項準則，是家長必須願意參與培訓。

為確保受惠學童可獲得高效指導，計劃總共培訓超過50名導師，亦根據學生的個別學習需要，進行課後小班教學或個別輔導；網上學習時，亦會量身打造學習內容，務求令學童可盡早追上學校進度，提高英文水平。

截至2022年6月，評估的成績讓人十分鼓舞，與輔導前評估的分數比較，大部份學生都有不俗以至非常明顯的進步。家長及子女均表示英文班提升了他們學習英文的動機及興趣，對英文的信心加增，而家長的擔心及壓力亦相對減輕。